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利哈伊碳社区学院

一般的指导方针

  1. 文件应在信纸上打印或以报告形式打印.
  2. 文件应包括以下内容:
    • 明确的残疾诊断
    • 学生在高等教育环境中的功能限制
    • 评估人的签名、印刷姓名、职称和专业证书
    • 评估日期
  3. 文件必须是解决在高等教育学术环境中发挥作用的能力的综合评估. IEP/504计划本身可能不是充分的文件. IEP可用于支持心理教育评估或其他医学文件.
  4. 文件指南是为了帮助学生从合格的专业人员那里获得适当的文件,以支持高等教育学术课程的住宿要求.
  5. 残疾支助服务工作人员将审查提交的文件,并根据具体情况确定文件和便利的适当性.

特定条件下的文档指南

添加/多动症

LCCC对残疾表格的验证或涵盖表格中所述项目的评估报告, 由精神病医生完成, 神经学家, 有执照的心理学家, 或其他有资格的专业人士.

学习障碍

全面的心理教育评价, 具有来自合格专业人员的最新诊断数据. 报告应包括:

  • 明确诊断为学习障碍和功能限制.
  • 用于确定诊断和功能限制的诊断标准信息. (E.g. 韦斯切勒成人智力量表, 斯坦福大学比奈, 丘鹬约翰逊, 韦施勒个人成就测验, 丹尼·尼尔森, 等.)
  • 在高等教育环境中提供合理住宿的个性化建议.

行动能力、感官、健康或医疗缺陷

LCCC对残疾表格的验证或涵盖表格中所述项目的报告, 由合格的专业人员完成.

神经系统疾病

如果与病情相关, 全面的神经心理学评估, 具有来自合格专业人员的最新诊断数据. 报告应包括:

  • 明确诊断为神经功能障碍.
  • 用于确定诊断和功能限制的诊断标准信息. (E.g. 韦斯切勒成人智力量表, 斯坦福大学比奈, 丘鹬约翰逊, 韦施勒个人成就测验, 丹尼·尼尔森, 等.)
  • 在高等教育环境中提供合理住宿的个性化建议.

OR

如果损伤不需要神经心理学评估来确定,那么:

由合格专业人员填写的LCCC残疾证明表格.

精神/心理障碍

LCCC对残疾表格的验证或涵盖表格中所述项目的报告, 由合格的专业人员完成.